Ramowy rozkład dnia
Czas realizacji podstawy programowej we wszystkich oddziałach Przedszkola Samorządowego Nr 46 w Białymstoku ustala się w godzinach 7.30–12.30. W ramach podstawy programowej realizowane są zajęcia z języka angielskiego i religii według ustalonego harmonogramu.
6.30-8.00- SCHODZENIE SIĘ DZIECI- indywidualne powitanie dzieci; zabawy swobodne podejmowane zgodnie z zainteresowaniami; aktywności w dostępnych strefach sali; rozmowy indywidualne z dziećmi; wspieranie adaptacji i budowanie poczucia bezpieczeństwa; bieżąca obserwacja potrzeb, samopoczucia i funkcjonowania dzieci.; indywidualne działania wspierające.
8.00- 8.30 -PORANNE SPOTKANIE GRUPY - powitanie grupy i rozmowa o planie dnia; wspólne ustalanie lub przypominanie zasad; rozmowy rozwijające kompetencje językowe i społeczne; stwarzanie dzieciom możliwości zgłaszania własnych pomysłów; zabawy integracyjne, muzyczne, rytmiczne lub ruchowe; przygotowanie dzieci do zaplanowanych działań.
8.30-9.00- CZYNNOŚCI HIGIENICZNE I ŚNIADANIE - samodzielne wykonywanie czynności higienicznych; pełnienie prostych obowiązków i dyżurów; przygotowanie miejsca do posiłku; kulturalne i samodzielne spożywanie posiłku; rozwijanie nawyków związanych ze zdrowiem, higieną i bezpieczeństwem; wspólne porządkowanie przestrzeni po posiłku.
9.00- 10.30 - DZIAŁANIA EDUKACYJNE I ZABAWA- zabawy i sytuacje edukacyjne wynikające z programu wychowania przedszkolnego; działania indywidualne, w parach, małych zespołach i całej grupie; rozwijanie kompetencji językowych, matematycznych, ruchowych i cyfrowych; rozwijanie kompetencji poznawczych, społecznych i osobistych; Zabawy badawcze, obserwacje, doświadczenia i eksperymenty; konstruowanie, majsterkowanie i wykorzystywanie różnorodnych materiałów; działania muzyczne, plastyczne, teatralne i ruchowe; rozwiązywanie praktycznych problemów; odejmowanie przez dzieci decyzji dotyczących własnej aktywności; prezentowanie pomysłów, wiedzy i efektów pracy; rozwijanie zainteresowań, samodzielności, wytrwałości i sprawczości.
10.30 – 11.30 - POBYT NA ŚWIEŻYM POWIETRZU - codzienna aktywność na świeżym powietrzu; zabawy ruchowe i terenowe; spacery i wyjścia poza teren przedszkola; obserwowanie i badanie przyrody; prowadzenie i ilustrowanie obserwacji przyrodniczych; rozwijanie sprawności fizycznej i kompetencji ruchowych; poznawanie najbliższej okolicy; utrwalanie zasad bezpieczeństwa. Co najmniej raz w tygodniu planuje się spacer poza budynkiem przedszkola trwający dłużej niż godzinę. Nie dotyczy to dni, w których występują szczególnie niesprzyjające warunki atmosferyczne.
11.30- 12.00 - CZYNNOŚCI HIGIENICZNE I OBIAD - przygotowanie do posiłku; samodzielne wykonywanie czynności higienicznych; nakrywanie do stołu lub wykonywanie innych obowiązków dostosowanych do możliwości dzieci; samodzielne nakładanie posiłków – jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne placówki; kulturalne spożywanie posiłku; sprzątanie po posiłku i troska o wspólną przestrzeń.
12.00- 14.00 - ODPOCZYNEK I WYCISZENIE – GRUPY MŁODSZE - odpoczynek dostosowany do wieku i indywidualnych potrzeb dzieci; słuchanie literatury dziecięcej, muzyki lub opowiadań; relaksacja i ćwiczenia oddechowe; korzystanie z kącika wyciszenia; możliwość zgłoszenia potrzeby odpoczynku lub ograniczenia bodźców.
12.00- 14.00 - ZABAWY SWOBODNE I DZIAŁANIA W MAŁYCH ZESPOŁACH- GRUPY STARSZE- zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci; korzystanie ze stref czytania, konstruowania, działań artystycznych i odpoczynku; realizacja dziecięcych pomysłów i projektów; praca indywidualna i działania wspierające; zabawy rozwijające współpracę, komunikację i samodzielność.
14.00-14.30 – PODWIECZOREK - czynności higieniczne, samodzielne i kulturalne spożywanie posiłku; rozmowy i budowanie relacji przy stole; porządkowanie miejsca po posiłku.
14.30-16.00 - ZABAWY DOSKONALĄCE- funkcje poznawcze, grafomotoryczne, zajęcia o charakterze terapeutycznym i profilaktycznym, praca indywidualna z dzieckiem, gry i zabawy sportowe, pobyt na świeżym powietrzu.
16.00- 17.00 – ROZCHODZENIE SIĘ DZIECI – zabawy integracyjne w grupach mieszanych wiekowo; spokojne działania indywidualne i zespołowe; porządkowanie przestrzeni i materiałów; indywidualne rozmowy z dziećmi; bieżące przekazywanie rodzicom najważniejszych informacji.