Historia i misja przedszkola

Przedszkole Samorządowe Nr. 46 w Białymstoku istnieje od 1977r. Znajduje się na osiedlu "Piasta", przy ulicy Mieszka I 4a. Usytuowane jest z dala od głównych ulic. W naszym przedszkolu oprócz oferty programowej i przyjaznej atmosfery oferujemy płatne i bezpłatne zajęcia dodatkowe.

• W naszym przedszkolu każde dziecko jest jednakowo ważne i kochane
• Każdemu dziecku zapewniamy wszechstronny i bezpieczny rozwój zgodny z jego indywidualnym tempem rozwoju
• Wykorzystujemy naturalną potrzebę ruchu i eksplorowania otoczenia tak, aby dziecko żyło w zgodzie z własnym ciałem i umysłem, w harmonii z otaczającym światem i przyrodą.
• W atmosferze integracji uczymy szacunku, życzliwości, rozumienia i akceptacji dla siebie i dla innych.
• Przedszkole wprowadza dziecko w świat wartości uniwersalnych: piękna, dobra, prawdy i miłości, pośredniczy w przyswajaniu norm postępowania etycznego.
• Kadra pedagogiczna ciągle doskonali swoje umiejętności. Jest innowacyjna i twórcza.
• Rodzice są naszymi sprzymierzeńcami i sojusznikami w organizacji procesu wychowawczo - dydaktycznego.
• Jesteśmy współpartnerami, dążącymi do wspólnego celu, jakim jest dla nas DZIECKO.
• Kształtujemy postawę przynależności do swojego kraju w zjednoczonej Europie.

CELE GŁÓWNE PRACY PRZEDSZKOLA W OBSZARACH:

1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej:

• przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa,
• przedszkole doskonali efekty swojej pracy.

2. Procesy zachodzące w przedszkolu:

• procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy, w przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.

3. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym:

• przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa,
• przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego,
• przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.

4. Zarządzanie przedszkolem:

• zarządzanie zapewnia funkcjonowanie przedszkola zgodnie z przyjętą koncepcją rozwoju.

KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU

Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:

1. Metody czynne:

• metoda samodzielnych doświadczeń,
• metoda kierowania własną działalnością dziecka,
• metoda zadań stawianych dziecku,
• metoda ćwiczeń utrwalających.

2. Metody oglądowe:

• obserwacja i pokaz,
• osobisty przykład nauczyciela,
• udostępnianie sztuki: rzeźb, malarstwa, architektury, dzieł plastycznych, przestawień teatralnych, ilustracji artystycznych, utworów literackich, koncertów muzycznych.

3. Metody słowne:

• rozmowy,
• opowiadania,
• zagadki,
• objaśnienia i instrukcje,
• sposoby społecznego porozumiewania się,
• metody żywego słowa.

Codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne:

• system edukacji przez ruch D. Dziamskiej,
• metodę projektu,
• twórcze metody aktywności ruchowej: Orffa, Labana, Kniessów, V. Sherborn,
• Metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz,
• metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej,
• metody aktywizujące,
• aktywne słuchanie muzyki Batti Strauss,
• techniki twórczego myślenia.

STOSOWANY SYSTEM MOTYWACJI DZIECI DO NABYWANIA ZACHOWAŃ POŻĄDANYCH

Dla dzieci młodszych:

• nagradzanie uznaniem i pochwałą,
• nagradzanie przez sprawianie przyjemności dziecku przez nauczyciela lub kolegów w kontaktach indywidualnych lub na forum całej grupy,
• darzenie dziecka szczególnym zaufaniem, np. zwiększając zakres jego samodzielności,
• przywilej wykonywania prostych czynności wskazanych przez nauczyciela,
• atrakcyjne spędzanie czasu, atrakcyjna zabawa w grupie wg pomysłu dzieci,
• drobne nagrody rzeczowe, np. emblematy uznania.

Dla dzieci starszych :

• nagradzanie uznaniem i pochwałą,
• nagradzanie przez sprawianie przyjemności dziecku przez nauczyciela lub kolegów w kontaktach indywidualnych lub na forum całej grupy,
• darzenie dziecko szczególnym zaufaniem, np. zwiększając zakres jego samodzielności,
• przywileje pełnienia dyżurów i wykonywanie innych czynności wskazanych przez nauczyciela oraz pełnienie obowiązków wobec grupy rówieśniczej,
• atrakcyjne spędzanie czasu, atrakcyjna zabawa w grupie wg pomysłu dzieci,
• drobne nagrody rzeczowe, np. emblematy uznania.

WSPÓŁDZIAŁANIE ZE ŚRODOWISKIEM I RODZICAMI

Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Wśród form takiego współdziałania są m.in. uroczystości: zajęcia warsztatowe. Rodzice mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączać się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka zapewnia częste kontakty między przedszkolem a domem. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwiają podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości.